"Jika kita dapat secara akurat mengidentifikasi alasan di balik penalaran spasial siswa yang lemah melalui analisis medis yang tepat dan membuat penyesuaian yang diperlukan, itu akan bermanfaat bagi studi mereka dalam matematika," kata Zhang.

Sementara itu, guru matematika lain mengatakan, "Ada perbedaan mendasar antara kesulitan belajar matematika dan penyakit. Berbagai faktor berkontribusi terhadap kinerja yang buruk dalam matematika, termasuk metode yang tidak efektif, kurangnya minat, dan pengajaran berkualitas rendah, tetapi tidak ada faktor fisiologis yang terlibat."

(***)