RIAU24.COM - Ketika Eliana Caman naik bus dari Venezuela ke Peru dengan dua anaknya dua tahun lalu, dia tahu perjalanan ke depan akan sulit . Dia tidak mengandalkan rintangan yang kurang jelas yang akan dia hadapi dalam perjalanan menuju kehidupan yang lebih baik.

“Anak-anak saya kehilangan satu tahun pendidikan mereka karena sekolah [di Peru] tidak mau menerima mereka,” katanya kepada Al Jazeera.

Para administrator membutuhkan bukti pendidikan mereka di Venezuela, yang tidak dia miliki. Sebuah sekolah swasta siap membantunya dengan mengeluarkan kode identifikasi, tetapi biayanya 600 sol Peru ($157) per anak – jumlah yang mustahil untuk keluarga mereka. Tidak terpengaruh, dia menyusun daftar semua sekolah umum di Lima, memanggil mereka satu per satu.

“Kami tidak menerima orang Venezuela. Itulah yang akan mereka katakan kepada saya. Jadi saya lelah,” kata Caman. “Anak-anak berdiam diri di rumah, bosan, tidak melakukan apa-apa, di tengah pandemi. Seperti yang saya katakan, kami adalah pendatang; kami tidak punya apa-apa.”

Di tengah  gelombang besar migrasi di seluruh Amerika Latin, lembaga bantuan membunyikan alarm tentang hambatan yang bertahan bagi anak-anak migran untuk mengakses sesuatu yang harus dijamin secara universal: pendidikan.

Di Peru, penelitian terbaru yang dilakukan untuk Save the Children menemukan bahwa satu dari empat anak migran Venezuela di Lima dan La Libertad, bagian terpadat di Peru, tidak bersekolah. Di Kolombia , penelitian oleh lembaga think-tank Bogota menemukan bahwa remaja yang statusnya "tidak teratur" dikeluarkan dari sekolah.

“Kami memiliki masalah akses yang serius,” Nelly Claux, direktur program dampak dan kualitas di Save the Children Peru, mengatakan kepada Al Jazeera.

Pandemi COVID-19 telah membuat segalanya jauh lebih buruk. Amerika Latin dan Karibia paling terpukul oleh penutupan sekolah selama penutupan global, dengan 60 persen anak-anak yang kehilangan satu tahun sekolah selama pandemi tinggal di wilayah ini, menurut badan anak-anak PBB, UNICEF.

Di Peru, sekolah ditutup selama dua tahun penuh , dan tidak semua orang dapat mengikuti pembelajaran online karena kurangnya akses internet. Perekonomian Peru juga terpukul sehingga sekitar 300.000 lebih banyak anak pindah dari sekolah swasta ke sekolah umum, menciptakan kelangkaan ruang siswa, kata Claux.

“Banyak keluarga mengatakan tidak ada bintik-bintik, dan itu karena direktur mengatakan bahwa tidak ada, dan seringkali itu karena diskriminasi,” katanya. “Mereka adalah orang Venezuela, dan kita benar-benar harus membantu orang Peru, [kata mereka] – jadi mereka mendiskriminasi mereka, dan mereka mengecualikan mereka.”

Survei yang dilakukan untuk Save the Children menemukan bahwa sekitar 27 persen anak-anak migran tidak bersekolah, dengan alasan mulai dari kurangnya dokumentasi yang diperlukan hingga tidak adanya bukti tingkat pendidikan mereka di Venezuela, hingga tiba setelah tanggal pendaftaran. Hampir 10 persen mengatakan mereka menghadapi diskriminasi oleh direktur sekolah pada saat pendaftaran. Temuan ini didasarkan pada lebih dari 800 survei keluarga di Lima dan La Libertad. Pemerintah Peru telah melakukan upaya untuk mengatasi masalah ini dengan menciptakan lebih banyak kesempatan untuk mendaftar dan melonggarkan aturan seputar dokumentasi yang diperlukan, seperti sertifikat yang membuktikan tingkat kelas anak-anak. “Namun, masih ada kasus yang dilaporkan di mana sertifikat ini diperlukan karena kurangnya pengetahuan tentang peraturan ini oleh personel yang terlibat dalam proses pendaftaran,” tulis laporan tersebut.

Di Kolombia, pemerintah telah dipuji secara luas atas dekrit besar-besaran yang memungkinkan migran Venezuela memperoleh status hukum.

Tetapi sebagai penerima migran dan pengungsi Venezuela terbesar - hampir dua juta selama beberapa tahun terakhir, menurut pemerintah - kecepatan kedatangan mereka telah mempersulit lembaga-lembaga Kolombia untuk memenuhi kebutuhan mereka, menurut sebuah laporan dari Dejusticia, pusat penelitian nirlaba yang berbasis di Bogota.

Laporan tersebut menyoroti sejumlah langkah positif yang diambil oleh pemerintah Kolombia untuk memudahkan para migran untuk mendaftar ke sekolah – tetapi efeknya terbatas karena sekolah kekurangan ruang dan sumber daya yang diperlukan. Menurut pihak berwenang Kolombia, hampir 500.000 siswa Venezuela terdaftar di sekolah-sekolah Kolombia.

Seperti di Peru, dokumentasi menciptakan hambatan tambahan: Remaja dari keluarga migran di kelas 10 dan 11 tidak diterima di sekolah karena kurangnya dokumentasi yang diperlukan untuk lulus, menurut laporan tersebut. Yang memperparah masalah, anak-anak muda yang putus sekolah sering kali berada di bawah belas kasihan geng kriminal yang mengeksploitasi mereka.

Tetapi mendapatkan akses ke sekolah hanyalah salah satu aspek dari tantangan yang dihadapi anak-anak migran Venezuela yang mencari pendidikan di Kolombia. “Pada tahun 2022, masalah akses bukanlah masalah utama,” Maria Clara Robayo, seorang peneliti di Observatorium Venezuela di Universitas Rosario Kolombia, mengatakan kepada Al Jazeera.

Dia mengungkap berbagai masalah bagi anak-anak migran di negara itu, dari kehidupan keliling ketika keluarga mereka berpindah dari satu kota ke kota berikutnya untuk mencari pekerjaan, hingga kekurangan uang untuk seragam sekolah, hingga defisit dalam pendidikan yang berasal dari kehancuran Venezuela. 

Akibatnya, Anda mungkin melihat anak berusia 12 tahun di kelas tiga, di mana orang lain berusia delapan tahun, kata Robaya. “Itu bisa mengarah pada perundungan. Anak itu tidak hanya lebih tua dan lebih besar, tetapi dia berbicara secara berbeda dan memiliki kebiasaan lain, ”katanya. “Itu semua membuat mereka lebih sulit untuk dapat berintegrasi.”

Selain itu, kurangnya tempat untuk siswa mendorong keluarga untuk mencari lebih jauh ke sekolah yang akan menerima anak mereka. Seringkali, ibu yang harus mendedikasikan sebagian waktunya untuk transportasi, “dan itu akhirnya mempengaruhi kemampuan ibu untuk bekerja”, kata Robayo.

Caman akhirnya dapat mendaftarkan putranya yang berusia 14 tahun dan putrinya yang berusia 15 tahun di Lima, tetapi di sekolah yang berbeda – dan mereka sekarang tertinggal satu tahun. “Saya tidak menyangka akan ada begitu banyak hambatan bagi mereka untuk belajar,” katanya.

“Mereka mengatakan bahwa kami orang Venezuela dan kami di sini untuk mengambil dari Peru, tapi bukan seperti itu,” tambahnya. “Sayangnya, negara kita sedang dalam krisis, dan kita tidak bisa memberikan kualitas hidup yang lebih baik kepada anak-anak kita di sana. Itu sebabnya kami di sini.”